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作者or编辑: 发布: 时间: 1970-01-01 阅读: 次

漫畫其實很好看,而且很有教育意義!現在由漫畫衍生的一種經濟叫動漫展,動漫展裏又有很多人物的cosplay,所以漫畫其實就是生活,生活也是一幅漫畫,以下是一篇關於漫畫教學設計,供大家學習!

教學目標:

1、知識目標∶了解漫畫的特點及其社會功能、審美價值,使學生能用簡練的線條對事物進行誇張,提煉,大膽的表達自己的情感和思想。

2、能力目標∶培養學生的觀察能力和創新能力。

3、情感目標∶培養學生樂觀向上的精神和積極進取的生活態度。教學重點與難點:

重點:以簡練的線條將生活當中的事物以漫畫的形式表現出來。難點:怎樣使學生通過聯想將素材加工提煉,用漫畫的方法表現出來。教學設計:

一、導入新課

1、讓學生上講臺講一個笑話,教師提出問題∶除了用語言的表現形式來表現笑話,還會有哪些形式?

同學們:你們喜歡漫畫嗎?你們都看過哪些漫畫?(學生分組自由討論)

2、教師小結:漫畫是一種讓人開心,令人發笑,耐人尋味,發人深思的藝術形式,是用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。揭示本課課題:《漫畫》。

二、講授新課。

1、播放幻燈片,讓學生欣賞漫畫作品。

2、讓學生分組討論漫畫的社會價值、漫畫的特點及漫畫的分類。

(1)漫畫的社會價值:具有較強的社會性(諷刺、批評或歌頌某些人和事)和娛樂性(搞笑型和人物創造型)。

(2)漫畫的特點:令人發笑;具有多種表現方法(比喻法、對比法、誤會法等);誇張的構思和誇張的造型。

(3)漫畫的分類:諷刺漫畫,幽默漫畫,卡通漫畫。從篇幅上還可分:獨幅漫畫,四格漫畫,系列漫畫,長篇故事漫畫等。

三、課堂實踐。

1、將學生進行分組,每組針對每題進行創作。

2、讓學生在黑板上分組進行誇張法、比喻法、對比法等的練習。

四、教學評價。

1、學生互評。

2、教師點評,評出優秀的合作。

3、師生共同探討漫畫的表現方法。

五、教師示範。

1、教師示範漫畫的創作練習。

2、教師小結:漫畫的表現方法主要有比喻法、誇張法、象征法、對比法、誤會法等。

六、課後拓展。

從生活中選擇自己感興趣的題材,創作一幅或一組漫畫(可獨立完成,也可小組集體創作)。



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